DES NIDS GÉANTS : PROJET NATURE ET ARTISTIQUE A MONTMELAS
Un projet pédagogique original autour du Nid, de l’accueil et de la protection est mené à l’école de Montmelas et s’inscrit dans la cadre d’un autre projet déjà connu, celui du “sentier nature” porté par l’école depuis plusieurs années et qui lui a valu d’être la première école géo-partenaire du Géoparc Beaujolais. Trois élèves de cycle III, Jumana, Saël et Toineau sont missionnés pour nous parler de ce qu’ils ont entrepris sous la coupe de l’intervenant plasticien David Bartholoméo.
Samedi 20 juin le matin, des élèves et des adultes sont allés sur le sentier pour faire plein de choses :
Enlever les lentilles de la mare.
Repasser les directions, les panneaux avec un marqueur.
Débroussailler les herbes qui gênaient dans le passage.
Remettre les panneaux qui étaient tombés ou abimés.
Réparer toutes les potences du parcours insecte qui ne fonctionnaient pas très bien.
Retrouver les plantes qui manquaient au parcours plante.
Refaire un passage pour la mare.
Nettoyer les dessins du parcours conte…
Nous nous sommes séparés en plusieurs groupes pour faire les différentes taches sur le sentier nature.
À présent, en classe, nous travaillerons sur des photos pour les potences du parcours insecte.
Cette année, nous travaillons sur un nouveau parcours : le parcours géologique. Nous avons hâte de vous présenter ce nouveau parcours. Nous travaillons dur pour que le sentier plaise à nos visiteurs.
Bonjour, nous avons repris l’école depuis début mai et nous partons tous les après midis sur le sentier. Nous allons travailler sur les plantes, sur les oiseaux, sur le nouveau parcours géologique et sur les tables d’orientation.
Mercredi 20 mai nous installerons les panneaux en bois sur le sentier, nous les avons réécrit en classe avec plusieurs élèves et certains les ont repassé. Avec l’équipe du sentier nous allons faire plusieurs groupes, répartir les panneaux et les installer.
Dans l’école il y a que la moitié des élèves en classe, les autres continuent le travail à la maison. Le Lundi et le Jeudi ce sont les CM1 et les CE2 dans la classe de David et dans la classe de Fabienne c’est les CP. Le Mardi et le Vendredi c’est les CM2 dans la classe de David et les CE2 et CE1 dans la classe de Fabienne. Dans la classe de Karine il y a que 2 élèves. Nous avons mis plusieurs dispositifs en place dans l’école pour respecter les règles sanitaires. Nous avons aussi mis en place des jeux collectifs pour les récréations.
Mercredi 12 février, Alexandre nous a expliqué l’histoire de
la formation des pierres.
Nous avons fait une expérience avec du sable et de l’eau. Alexandre a pris une caisse où dedans, il a
mis un seau de sable pour faire en sorte que ce soit une montagne. Puis, il a
pris un arrosoir et il a versé l’eau dans la caisse. Au bout d’un moment, la
montagne a commencé à disparaitre. Il nous a expliqué que c’était
l’érosion : la pluie et le vent
pendant des millions d’années avaient grignoté la montagne. Les poussières de
montagne arrivent ensuite dans la mer.
Petit à petit, elles se déposent au fond des mers. Au fil des années, sous le
poids, une grande couche de sédiments se déposent. Les sédiments de dessous
sont tassés par ceux de dessus et se durcissent et forment les roches
sédimentaires. Les pierres sédimentaires se sont donc créées au fond des mers.
Ensuite, Alexandre nous a expliqué comment s’est formé le granite. Le granite est une roche plutonique (elle s’est formée sous terre). A un moment, lorsque deux plaques se sont rencontrés, il y a eu la formation d’une grande chaine de montagne. Plus tard, du magma aest remonté lentement à la surface. Mais il a refroidi avant de d’atteindre la surface, donc la lave a refroidi sous terre. Cette roche s’appelle le granite. Puis grâce à l’érosion, la montagne a disparue et le granite resté à l’intérieur s’est retrouvé à la surface.
L’avis des élèves
Tyméo : J’ai bien aimé faire l’expérience avec du sable
et de l’eau et voir ce que devenait le sable. Comme les sédiments, il coule doucement et se
dépose au fond de l’eau.
Sahel : J’ai appris que quand deux plaques se rencontrent
et qu’il y en a une qui passe sous l’autre, cela fait une pression et cela
forme des pierres métamorphiques. J’ai aussi appris que les sédiments sont formés
de poussières…
Zoé : J’ai bien
aimé faire l’expérience avec le sable et l’eau, j’ai aussi aimé savoir comment
les montagnes se sont formées.
Adam : J’ai bien aimé l’explication d’Alexandre sur le granite, et le système de l’érosion.
Mardi 28 Janvier, Alexandre du Géopark Beaujolais est venu nous voir pour la séance n° 2. Au début, il nous a donné les noms des familles des pierres que nous avions ramassées lors de la séance précédente.
Ensuite, Alexandre nous a expliqué ce qu’on allait faire lors de cette séance : apprendre l’histoire de la terre ! Il nous a montré que la terre avait une vie un peu comme nous car à un moment elle n’était pas là, parce-que à une autre période, elle s’est formée et elle a eu de grands événements. Nous avions une fiche avec des représentations d’événements de la terre. Nous devions les placer sur le fil accroché dans la classe, 1 cm de fil représentait 3 millions d’années !
Puis, Alexandre nous a lu des textes qui correspondaient avec les images et nous devions deviner quelles étaient les périodes.
Enfin, il
les a accrochées sur le fil grâce à des pinces à linges. Voici les différentes
étapes que la Terre que nous avons accroché sur le fil : la formation de
la Terre, les premières formes de vie : les bactéries, les premiers
animaux, les premières plantes terrestres, les animaux sortent de l’eau, les
premiers dinosaures, l’extinction des dinosaures, les premières traces de nos
ancêtres et aujourd’hui.
Et nous
avons fini par des questions car on s’est aperçu que l’homme ne représentait
qu’1 cm sur le fil qui mesurait 14m30cm !
Bastien :
C’était très intéressant et ça expliquait bien l’histoire de la terre.
Adam :
Pour ma part, j’ai trouvé ça très intéressent et nous avons appris plein de
choses sur les pierres : comment elles se sont formées.
Aussi nous avons appris tous les grands événements de la Terre : la
formation de la Terre, les premières formes de vie, les premiers animaux…
Léanne :
Nous avons appris plein de chose sur l’histoire de la Terre : elle est
formée avec des roches, les premiers animaux sont apparus dans l’eau.
Sahel :
C’était bien et nous avons appris plein de chose sur les pierres : la
roche plutonique est de la lave qui a refroidi sous la Terre, la roche
volcanique est de la lave qui a refroidi à la surface de la Terre, Les roches
métamorphiques sont descendues dans la Terre et se sont transformés avec la
chaleur parce qu’elles étaient sur une plaque tectonique qui est passée sous
une autre. La roche sédimentaire s’est formée au fond de l’eau avec des
sédiments, des poussières.
Jules : J’ai bien aimé l’histoire de la Terre, et ça m’a
passionné l’histoire des pierres.
L’exposition « empreintes » sur le patrimoine beaujolais a duré tout le mois d’octobre. Le « sentier nature » de Montmelas a été mis à l’honneur avec une salle dédiée. Les tables d’orientation ont été imprimés ainsi que le livret sur les plantes réalisés l’an dernier.
Samedi 14 mai les responsables du sentier et quelques parents d’élèves sont allés sur le sentier nature. nous avons démarré par un repérage du nouveau parcours. Arrivés au bout nous l’avons fait une deuxième fois mais cette fois en débroussaillant. Pendant ce temps, Eric et Jean-Marie coupait à l’aide d’une tronçonneuse un énorme buisson épineux. Pour finir nous avons mis des points bleus là où nous voulions mettre des panneaux.
Elme : « Je trouve ce parcours très joli ! »
Aubin : « J’ai bien aimé,
parce que ce parcours passe dans les bois et que ça fait aventure ! »
Samedi 19 mars nous avons remis et bouger les panneaux que des élèves de l’école ont réécrits. Maintenant tous les panneaux sont orientés vers le Nord (pour pas qu’il ne s’ abîment ).Toute les photos ont été accrochées ou racrochées.
Prochainement nous allons faire un parcours d’insecte dans la forêt et nous allons installé un nouvel observatoire.
On a fait des exposés sur les insectes : La cétoine, la coccinelle, la libellule, la mante-religieuse, la fourmi, le criquet, le bousier, le scarabée rhinocéros, la luciole, la mouche, la lucane cerf-volant et le moustique.
On va faire l’exposé sur les abeilles. J’ai bien aimé l’exposé sur les papillons de jour. Et j’ai aimé présenter mon exposé sur le moustique.
