Auteur/autrice : école de Montmelas

Voici l’article qui est paru dans le Patriote le 12 novembre 2020.

Jumana et David

• DES NIDS GÉANTS : PROJET NATURE ET ARTISTIQUE A MONTMELAS

Un projet pédagogique original autour du Nid, de l’accueil et de la protection est mené à l’école de Montmelas et s’inscrit dans la cadre d’un autre projet déjà connu, celui du “sentier nature” porté par l’école depuis plusieurs années et qui lui a valu d’être la première école géo-partenaire du Géoparc Beaujolais. Trois élèves de cycle III, Jumana, Saël et Toineau sont missionnés pour nous parler de ce qu’ils ont entrepris sous la coupe de l’intervenant plasticien David Bartholoméo.

Le lien vers l’émission

Cette semaine, avec l’artiste David Bartoloméo, nous avons créé six nids.

Voici une petite vidéo retraçant la construction (Merci Océane pour l’aide et le montage)

Samedi 20 juin le matin, des élèves et des adultes sont allés sur le sentier pour faire plein de choses :

• Enlever les lentilles de la mare.
• Repasser les directions, les panneaux avec un marqueur.

• Débroussailler les herbes qui gênaient dans le passage.
• Remettre les panneaux qui étaient tombés ou abimés.
• Réparer toutes les potences du parcours insecte qui ne fonctionnaient pas très bien.
• Retrouver les plantes qui manquaient au parcours plante.
• Refaire un passage pour la mare.
• Nettoyer les dessins du parcours conte…

Nous nous sommes séparés en plusieurs groupes pour faire les différentes taches sur le sentier nature.

À présent, en classe, nous travaillerons  sur des photos pour les potences du parcours insecte.

Cette année, nous travaillons sur un nouveau parcours : le parcours géologique. Nous avons hâte de vous présenter ce nouveau parcours. Nous travaillons dur pour que le sentier plaise à nos visiteurs.

Agathe et Zoé. 

Bonjour, nous avons repris l’école depuis début mai et nous partons tous les après midis sur le sentier. Nous allons travailler sur les plantes, sur les oiseaux, sur le nouveau parcours géologique et sur les tables d’orientation.

Mercredi 20 mai nous installerons les panneaux en bois sur le sentier, nous les avons réécrit en classe avec plusieurs élèves et certains les ont repassé. Avec l’équipe du sentier nous allons faire plusieurs groupes, répartir les panneaux et les installer.

Dans l’école il y a que la moitié des élèves en classe, les autres continuent le travail à la maison. Le Lundi et le Jeudi ce sont les CM1 et les CE2 dans la classe de David et dans la classe de Fabienne c’est les CP. Le Mardi et le Vendredi c’est les CM2 dans la classe de David et les CE2 et CE1 dans la classe de Fabienne. Dans la classe de Karine il y a que 2 élèves. Nous avons mis plusieurs dispositifs en place dans l’école pour respecter les règles sanitaires. Nous avons aussi mis en place des jeux collectifs pour les récréations. 

Lysia

Mercredi 12 février, Alexandre nous a expliqué l’histoire de la formation des pierres.

Nous avons fait une expérience avec du sable et de l’eau.  Alexandre a pris une caisse où dedans, il a mis un seau de sable pour faire en sorte que ce soit une montagne. Puis, il a pris un arrosoir et il a versé l’eau dans la caisse. Au bout d’un moment, la montagne a commencé à disparaitre. Il nous a expliqué que c’était l’érosion :  la pluie et le vent pendant des millions d’années avaient grignoté la montagne. Les poussières de montagne  arrivent ensuite dans la mer. Petit à petit, elles se déposent au fond des mers. Au fil des années, sous le poids, une grande couche de sédiments se déposent. Les sédiments de dessous sont tassés par ceux de dessus et se durcissent et forment les roches sédimentaires. Les pierres sédimentaires se sont donc créées au fond des mers.

Ensuite, Alexandre nous a expliqué comment s’est formé le granite.  Le granite est une roche plutonique (elle s’est formée sous terre). A un moment,  lorsque deux plaques se sont rencontrés, il y a eu la formation d’une grande chaine de montagne. Plus tard, du magma aest remonté lentement à la surface. Mais il a refroidi avant de d’atteindre la surface, donc la lave a refroidi sous terre. Cette roche s’appelle le granite. Puis grâce à l’érosion, la montagne a disparue et le granite resté à l’intérieur s’est retrouvé à la surface.

L’avis des élèves

Tyméo : J’ai bien aimé faire l’expérience avec du sable et de l’eau et voir ce que devenait le sable.  Comme les sédiments, il coule doucement et se dépose au fond de l’eau.

Sahel : J’ai appris que quand deux plaques se rencontrent et qu’il y en a une qui passe sous l’autre, cela fait une pression et cela forme des pierres métamorphiques. J’ai aussi appris que les sédiments sont formés de poussières…     

 Zoé : J’ai bien aimé faire l’expérience avec le sable et l’eau, j’ai aussi aimé savoir comment les montagnes se sont formées.

 Adam : J’ai bien aimé l’explication d’Alexandre sur le granite, et le système de l’érosion.  

Mardi 28 Janvier, Alexandre du Géopark Beaujolais est venu nous voir pour la séance n° 2. Au début, il nous a donné les noms des familles des pierres que nous avions ramassées lors de la séance précédente.

Ensuite, Alexandre nous a expliqué ce qu’on allait faire lors de cette séance : apprendre l’histoire de la terre ! Il nous a montré que la terre avait une vie un peu comme nous car à un moment elle n’était pas là, parce-que à une autre période, elle s’est formée et elle a eu de grands événements. Nous avions une fiche avec des représentations d’événements de la terre. Nous devions les placer sur le fil accroché dans la classe, 1 cm de fil représentait 3 millions d’années !

Puis, Alexandre nous a lu des textes qui correspondaient avec les images et nous devions deviner quelles étaient les périodes.

Enfin, il les a accrochées sur le fil grâce à des pinces à linges. Voici les différentes étapes que la Terre que nous avons accroché sur le fil : la formation de la Terre, les premières formes de vie : les bactéries, les premiers animaux, les premières plantes terrestres, les animaux sortent de l’eau, les premiers dinosaures, l’extinction des dinosaures, les premières traces de nos ancêtres et aujourd’hui.

Et nous avons fini par des questions car on s’est aperçu que l’homme ne représentait qu’1 cm sur le fil qui mesurait 14m30cm !

Bastien : C’était très intéressant et ça expliquait bien l’histoire de la terre.

Adam : Pour ma part, j’ai trouvé ça très intéressent et nous avons appris plein de choses sur les pierres : comment elles se sont formées. Aussi nous avons appris tous les grands événements de la Terre : la formation de la Terre, les premières formes de vie, les premiers animaux…

Léanne : Nous avons appris plein de chose sur l’histoire de la Terre : elle est formée avec des roches, les premiers animaux sont apparus dans l’eau.

Sahel : C’était bien et nous avons appris plein de chose sur les pierres : la roche plutonique est de la lave qui a refroidi sous la Terre, la roche volcanique est de la lave qui a refroidi à la surface de la Terre, Les roches métamorphiques sont descendues dans la Terre et se sont transformés avec la chaleur parce qu’elles étaient sur une plaque tectonique qui est passée sous une autre. La roche sédimentaire s’est formée au fond de l’eau avec des sédiments, des poussières.

Jules : J’ai bien aimé l’histoire de la Terre, et ça m’a passionné l’histoire des pierres.

  Adam

L’exposition « empreintes » sur le patrimoine beaujolais a duré tout le mois d’octobre. Le « sentier nature » de Montmelas a été mis à l’honneur avec une salle dédiée. Les tables d’orientation ont été imprimés ainsi que le livret sur les plantes réalisés l’an dernier.

Samedi 19 mars nous avons remis et bouger les panneaux que des élèves de l’école ont réécrits. Maintenant tous les panneaux sont orientés vers le Nord (pour pas qu’il ne  s’ abîment ).Toute les photos ont été accrochées ou racrochées.

Très bien, à retenir les noms des arbres ?????

Très beau parcours. De belles découvertes en plus du paysage.
Bravo aux élèves et aux parents pour l’organisation.
Florence

Mes enfants et moi avons appris beaucoup de choses, merci beaucoup !
bravo pour votre travail !
Florine

Très beau sentier, très instructif. Très beaux panneaux. BRAVO. on reviendra avec nos petits-enfants.
Marie et Jean-Marc

Une superbe idée très instructive, très eblle. On apprend à tout âge.
bravo pour l’organisation.
Martine